Metoden bakom
Vi hittade inte på
pedagogiken själva.
Studentbase är byggd på fynd som hör till de bäst belagda inom kognitions- och utbildningspsykologi. Vi har inte uppfunnit dem — vi har gjort dem enkla nog att faktiskt använda en tisdagskväll i november.
2av 10 studietekniker fick högsta betyg i den största genomgången på området — practice testing och distributed practice. Båda är kärnan i Studentbase.
Dunlosky et al., 2013
2σStudenter med enskild handledning presterade två standardavvikelser bättre än i vanlig klassrumsundervisning. Att göra det tillgängligt är hela vår affärsidé.
Bloom, 1984
Sex principer — och var de sitter i produkten
Från forskning till funktion.
01
Testing effect — att testas är att lära sig
Att plocka fram kunskap ur minnet ger kraftigt bättre långtidsminne än att läsa om samma text. I Roediger & Karpickes klassiska studie mindes studenter som testats betydligt mer efter en vecka än de som läst om materialet lika många gånger — trots att omläsningsgruppen kände sig säkrare direkt efteråt.
I Studentbase: tentan är inte ett prov på slutet. Den är studiemetoden. Därför föreslår AI-läraren ett test innan du läst klart.
Roediger & Karpicke (2006), Psychological Science 17(3), 249–255 · Karpicke & Roediger (2008), Science 319(5865), 966–968
02
Distribuerad repetition slår intensivplugg
En metaanalys av 839 mätningar i 317 experiment visar att samma studietid utspridd över flera tillfällen ger väsentligt bättre behållning än samlad i ett pass. Det optimala mellanrummet växer med hur länge du behöver minnas.
I Studentbase: det du precis lärt dig planeras in för repetition före tentan — mellanrummen anpassas efter hur säkert du svarade, inte efter ett fast schema.
Cepeda, Pashler, Vul, Wixted & Rohrer (2006), Psychological Bulletin 132(3), 354–380 · Cepeda et al. (2008), Psychological Science 19(11), 1095–1102
03
Feedback som säger varför
Hattie & Timperleys genomgång visar att feedback hör till de mest kraftfulla påverkansfaktorerna på lärande — men att effekten varierar dramatiskt med utformningen. Feedback som bara säger rätt eller fel gör lite; feedback som förklarar avståndet mellan svaret och målet gör mycket.
I Studentbase: varje rättning säger vad du blandade ihop och pekar på stycket i ditt eget material där det står. Aldrig ett ensamt rött kryss.
Hattie & Timperley (2007), Review of Educational Research 77(1), 81–112 · Butler, Karpicke & Roediger (2007), J. Exp. Psychol.: Applied 13(4), 273–281
04
Önskvärda svårigheter — ledtrådar, inte svar
Bjork & Bjork visar att villkor som gör inlärningen svårare i stunden ofta ger bättre behållning på sikt. Att få svaret serverat känns effektivt men tar bort själva framplockandet — det som bygger minnet.
I Studentbase: tenta-assistenten ger ledtrådar men avslöjar aldrig vilket alternativ som är rätt. Det är också vad som gör verktyget acceptabelt för ett lärosäte.
Bjork & Bjork (2011), Psychology and the Real World, 56–64
05
Studenter är dåliga på att bedöma sitt eget kunnande
Tillfrågade om hur de pluggar svarar de flesta studenter ”läser om anteckningarna” — den teknik som fick lågt betyg i Dunloskys genomgång. Karpicke och kollegor visade att studenter systematiskt övervärderar omläsning och undervärderar självtestning, eftersom omläsning känns lättare.
I Studentbase: du behöver inte veta vad du ska plugga. Kunskapsprofilen mäter det åt dig och pekar ut det svagaste området — inte det som känns svårast.
Karpicke, Butler & Roediger (2009), Memory 17(4), 471–479 · Dunlosky et al. (2013), Psych. Science in the Public Interest 14(1), 4–58
06
Blandade övningar slår block för block
När uppgiftstyper varvas i stället för att övas i block blir varje uppgift svårare — men studenterna presterar bättre på provet, eftersom de tvingas välja metod och inte bara utföra den.
I Studentbase: full tenta blandar frågetyper och ämnesområden i stället för att ta ett kapitel i taget.
Rohrer & Taylor (2007), Instructional Science 35(6), 481–498
◎Vi söker forskningspartnersForskningen ovan handlar om metoderna. Nästa steg är att mäta plattformen med samma stränghet — och det gör vi hellre tillsammans med er än på egen hand.
Så vi tänker mätaKunskapstest före och efter, med en jämförelsegrupp som pluggar som vanligt. Inte betyg — betyg påverkas av för mycket annat för att säga något om ett verktyg.
Tillsammans med ett lärosäteEn lärare eller pedagogisk utvecklare som medförfattare. Det är enda sättet att få en utvärdering som håller för granskning.
Designen publiceras förstVi lägger upp upplägget innan vi har resultaten — och publicerar resultaten oavsett vad de visar.